Archivos para ‘EDUCACIÓN’

febrero 25, 2011

CUIDAR LAS APARIENCIAS

El siguiente texto se centra en uno de los aspectos más relevantes de nuestra sociedad: la exigencia de cuidar nuestra apariencia (sobre todo la física) para caer bien a los demás. La autora trata de profundizar en las causas que provocan este fenómeno, y salpica con abundantes ejemplos la confirmación de que sus tesis son acertadas. Sin embargo, el tono excesivamente subjetivo puede darnos algunas pistas para el comentario, especialmente si queremos refutar algunas de sus ideas. También es fácil proporcionar nuevos ejemplos u otras ideas que no toca la autora.

febrero 3, 2011

A VUELTAS CON LAS NUEVAS NORMAS DE LA ORTOGRAFÍA

Javier Marías, desde El País, nos presenta un nuevo texto de notable actualidad y de discusión en su más amplio sentido del término. La publicación de la última revisión de la “Ortografía” de la RAE ha traído novedades en la normativa que han sido objeto de críticas por una multitud de hispanohablantes, especialmente aquí, en la Península. El autor, aun perteneciendo a la docta institución, reconoce que no comparte muchas de las últimas novedades, sobre todo, las que hacen referencia a la forma de escribir y de pronunciar palabras que son diptongos (o triptongos) que, en España, no se consideraban como tales porque eran bisílabos a través del procedimiento del hiato.

enero 20, 2011

JUGAR EN LA CALLE

El texto de la segunda semana (escolar) de enero aborda un tema recurrente, aunque para algunos suponga una novedad o una sorpresa. Son tantas la horas que pasan los niños delante de las pantallas de juegos, que pierden habilidades sociales, por lo que algunos expertos en educación reclaman como algo necesario la vuelta a los juegos tradicionales de patio, plaza o calle. Insisto en que es un asunto del que se lleva mucho tiempo hablando, porque hay estudios concienzudos que ya habían advertido del problema. Lo que pasa es lo de siempre: que tienen que hablar los nuevos oráculos (entiéndase pedagogos, psicólogos y otros teóricos varios) para tomarse en serio algo que ya hace años habíamos advertido y tratamos de corregir los padres, profesores de a pie y educadores de trinchera. Es decir, esa pobre gentuza que no tiene ni puñetera idea de educación y a la que, obviamente, no hay que hacer ni caso.

enero 14, 2011

LA BASURA, PARA LOS DEMÁS

El primer texto del 2011 se centra en algún que otro rasgo evidente de la falta de urbanidad y sentido cívico de muchas personas, que, en su ámbito privado, se muestran como ejemplares. Se trata de una adaptación de un texto de Rosa Montero, publicado en El País recientemente. La carta de una de las lectoras de Montero le sirve de base para hacer una reflexión –bastante genérica, parece– sobre la falta de educación social de mucha gente, y llega a una conclusión sociológica que es muy personal

diciembre 3, 2010

HISTORIAS DE LA RADIO

En el último texto del trimestre nos vamos a acercar a la situación de crisis por la que atraviesa la radio española, especialmente la que aborda la opinión política y social, centrada desde hace demasiado tiempo en las figuras o partidos políticos y sus propuestas de solución para salir de la crisis. Siguiendo los últimos datos del Estudio General de Medios, que exponen una importante caída en los índices de audiencia de estos programas, el autor reflexionará sobre los porqués de esta situación y propondrá lo que él cree que hay que hacer para recuperar el interés de los oyentes.

noviembre 26, 2010

ENTUSIASTAS QUE MATAN

El texto de esta semana pertenece, una vez más a Javier Cercas. Lo he tenido que recortar y adaptar bastante para que no se excediese en longitud ni en tantas vueltas y revueltas como da en su original, publicado en el diario El País. Se trata pues, de una adaptación expresa para poder realizar el ejercicio que nos ocupa. El autor hace una crítica un tanto irónica y enfadada contra todos aquellos que dan la tabarra al resto de la población, so capa de defender sus derechos, gustos o entusiasmos. De esta manera, provocan en el autor (y en muchos de los ciudadanos) el rechazo de semejantes actitudes, y por ende, el deseo de que fracasen en sus peticiones.

noviembre 16, 2010

¿LIBRO ELECTRÓNICO O CLÁSICO?

En esta ocasión, gracias a un texto de Pérez Reverte, vamos a discutir y opinar sobre un tema muy debatido: ¿el libro digital –mejor habría que hablar del lector digital– es mejor que el libro encuadernado clásico? ¿La aparición del nuevo va a suponer la muerte del clásico? Hay miles de argumentos a favor y en contra de cada una de las dos opciones. El autor piensa que no son opuestos sino complementarios. Pero a la gente le gusta lo extremo y las posturas claras, por lo que Pérez Reverte aclara su preferencia por el libro de toda la vida, con sus tapas, sus páginas de papel apuntadas por un lector que mete los cinco sentidos en la lectura.

noviembre 11, 2010

DAR RAZONES Y NO ECHAR BALONES FUERA

En esta ocasión, vamos a realizar un comentario crítico curioso, pues el texto habla sobre cómo deben argumentarse las razones, la necesidad de contraargumentar y refutar en las discusiones las opiniones contrarias, y cómo deberían ser los debates de ideas en nuestra sociedad. Javier Marías, desde El País, nos proporciona un texto argumentativo sobre la necesidad de argumentar… (ahí tenemos el juego de la lengua), frente a la tendencia que se está generalizando de no dar razones de nuestras opiniones, de sacudirse las refutaciones “echando balones fuera”, y de la seriedad del debate público cuando se toman decisiones que afectan al conjunto de la ciudadanía.

noviembre 4, 2010

DISCIPLINA: ¿CARGA O LIBERACIÓN?

En este texto vamos a abordar un tema siempre actual: la necesidad del dominio de sí mismo, el autocontrol, y la conveniencia o no de someternos a una disciplina que nos sirva como método para alcanzar nuestros propósitos. En el fondo, late el viejo problema de siempre: si ser esclavo de las propias pasiones o tener el control de la propia vida; si autosometernos a unas reglas o vivir en lo espontáneo de una naturaleza libertaria cuyas consecuencias recaen en nosotros mismos. Si, en toda la vida del hombre, nos podemos exigir una disciplina, es en la etapa de la juventud cuando quizá se aborde de una manera más evidente. El deseo de desarrollar una propia personalidad rica y con metas elevadas, o el simple ansia de alcanzar un supuesto estado estable de madurez, nos puede llevar en esta etapa de la vida a plantearnos no solo su utilidad, sino también su conveniencia. El problema, como siempre, no es verlo claro. El problema es avanzar con decisión y voluntad.

octubre 30, 2010

NUEVAS INDICACIONES SOBRE LA SELECTIVIDAD 2010

Acaban de publicarse en la página del Grupo de Trabajo de Lengua y Literatura Española de la CIUG las indicaciones sobre el desarrollo de la prueba para este año. En realidad no se trata de novedades, sino de especificaciones y concreciones de lo que ya sabemos. Pero esas indicaciones nos van a ayudar a hacer más eficaz nuestro trabajo, tanto en el aula como en casa (al menos, eso espero, por vuestro bien). Lo más destacado del nuevo anuncio hace referencia a las particularidades de las preguntas de gramática y, de nuevo (sí, sí, de nuevo), al comentario crítico y toda la primera parte del examen (un 45% de la nota total). Os las pongo tras el salto.

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